枯萎的蒲公英阅读理解题及答案(阅读答案三)
阅读下面《枯萎的蒲公英》原文，完成后面的阅读理解题！
1．请将括号内不合适的词语画去。
→答案解析：“她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情（专注 专一）地寻找那一小簇一小簇的绿。”这句中描述“神情”应该用“专注”，指精力集中在一点；“为一家换回不很（富裕 丰裕）的口粮。”这句中描述“口粮”应该用“丰裕”，指丰富充裕；
➤参考答案：专一，富裕。
2．根据短文，将内容补充完整，要求用简洁的语言概括。
→答案解析：结合课文中描写，现实中看到蒲公英的叶子边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿，叶们努力贴向地面。茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面；由眼前的蒲公英，我想到自己的母亲。
联想到去年的这个时节，八十岁的老母在楼下给我寻挖蒲公英；为了孩子们正常上学，母亲携夫带子，来到异乡；为了全家能吃上饭，母亲不辞辛苦地做刺绣和辛苦奔波换口粮；结合文中描写，进行作答。
➤参考答案：边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿；努力地贴向地面；慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面母亲；去年母亲在楼下为“我”寻挖蒲公英。母亲不分昼夜做刺绣和辛苦奔波换口粮。
3．对文中画横线的句子，理解正确的一项是（______）
| A | B |
| 母亲的脚很特别，脚板特别大，脚步很利落，“我”根本拦不住她。 | 母亲年纪大了，却还执意要为“我”寻挖蒲公英，一心想着子女。 |
| C | D |
| 母亲爱东奔西跑，执意要下楼，去看蒲公英。 | “我”劝不住母亲，因为“我”的口才比较差。 |
→答案解析：结合对文中画线句子的理解，“去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。”这句描写年迈的母亲冒着寒冷的北风，为我在楼下寻挖蒲公英，表现了母亲心中一心为了子女着想。阅读各项，应该选B项。
➤参考答案：B
4．读下面的句子，回答括号里的问题。
①她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。（加点的词给你怎样的感受？）
②我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道吗，你碰到了我心最柔软的角落，它在疼。（“我”为什么而心疼？你体会到了“我”对母亲怎样的情感？）
→答案解析：①这句中加点词语是对母亲的动作描写，从中可以感受到母亲找寻蒲公英的艰辛，表现了母亲对孩子浓浓的爱意。②这句写“我”从蒲公英想到了自己的母亲，想到母亲对自己的爱；“我”心疼一直在无私奉献的母亲，为蒲公英仍在母亲却已逝而心疼。我从中体会到了“我”对母亲深深的思念和感恩。结合自己对短文的理解，进行作答。
➤参考答案：①通过描写母亲的动作，我感受到了母亲找寻蒲公英的艰辛，母亲正以她的方式来表达对子女的关爱，那份浓浓的母爱。②“我”心疼一直在无私奉献的母亲，为蒲公英仍在母亲却已逝而心疼。我从中体会到了“我”对母亲深深的思念和感恩。
5．文章为什么以“枯萎的蒲公英”为题，你是怎么理解的？（至少写出三点理由）
→答案解析：结合短文内容，文中由蒲公英想到自己的母亲，联想到母亲为自己的操劳，题目“枯萎的蒲公英”是母亲的象征，一方面指母亲给“我”留下的蒲公英，也代表逝去的母亲，这样一语双关，体现了“我”对母亲的怀念。结合短文内容，进行理解作答。
➤参考答案：题目“枯萎的蒲公英”是贯穿全文的线索；“枯萎的蒲公英”不仅仅指的是母亲为“我”留下的蒲公英，也代表着逝去的母亲，一语双关；以“枯萎的蒲公英”为题，体现了“我”对母亲的深沉的思念。
