旧居忆伟人阅读理解题及答案(阅读答案二)
阅读下面《旧居忆伟人》原文，完成后边相应的阅读理解题！
1．给加点框选择合适的读音。
承载_______（zǎi zài）
召开_______（zhāo zhào）
→答案解析：考查汉字读音。文中提到“这座承载着李大钊和家人欢声笑语的小院”，这里的“承载”指的是承受、装载的意思，所以应读为“zài”。文中提到“1926年3月18日，为反对八国通牒，数千学生和群众来到天安门召开国民大会”，这里的“召开”指的是举行、召集的意思，所以应读为“zhào”。
➤参考答案：zài、zhào
2．联系上下文，选择合适的词语。
①随着孩子们渐渐长大，李大钊稍有空闲，便会用音乐来 （陶冶 陶醉）他们的心灵。
②听了父亲的话，孩子们都 （满意 会意）地点点头。
→答案解析：考查选字词填空。①文中提到“李大钊稍有空闲，便会用音乐来陶冶他们的心灵”，这里的“陶冶”指的是通过音乐来培养、塑造孩子们的心灵。②文中提到“听了父亲的话，孩子们都会意地点点头”，这里的“会意”指的是孩子们理解了父亲的意思并表示同意。
➤参考答案：陶冶、满意
3．结合短文内容，解释词语的意思。
目光炯炯： 。
→答案解析：本题考查字词理解与赏析。原文依据：文中提到“游行队伍中，李大钊昂首挺胸，目光炯炯，神情庄重而严肃”。这里的“目光炯炯"形容李大钊的眼神明亮、坚定，表现出他坚定的信念和决心。
➤参考答案：两眼明亮有神
4．短文回忆了李大钊的哪三件事？请用小标题的形式概括。
① ② ③部署、参加游行活动
→答案解析：本题考查内容理解与概括。①家庭教育，原文依据：文中提到李大钊教育孩子们从小养成劳动的习惯，并通过扫雪活动来培养孩子们的劳动意识。②音乐启蒙，原文依据：文中提到李大钊用音乐来陶冶孩子们的心灵，教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意义。③部署、参加游行活动，原文依据：文中提到李大钊参与部署并参加了反对八国通牒的游行活动，表现出他的革命情怀和英勇精神。
➤参考答案：带领孩子们扫雪、教并为孩子们讲解《国际歌》
5．作为一位父亲，作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，给你留下了怎样的印象？请你结合短文说明理由。（从李大钊两种身份的角度分别叙述）
→答案解析：本题考查形象分析。作为一位父亲：李大钊给我留下了深刻的印象，他是一个注重教育和实践的父亲。他通过让孩子们参与扫雪活动来培养他们的劳动习惯和吃苦精神，这表明他非常重视孩子们的品德教育和实际能力的培养。同时，他用音乐来陶冶孩子们的心灵，教他们唱《国际歌》，这表明他希望通过音乐来激发孩子们的革命热情和爱国情怀。作为中国共产党早期领导人之一：李大钊给我留下了英勇无畏、坚定信念的印象。他在反对八国通牒的游行活动中，表现出强烈的革命情怀和英勇精神。他不仅亲自参与游行，还在危险面前指挥群众疏散，表现出他临危不惧、勇于担当的精神。这些都体现了他作为革命领导人的坚定信念和无私奉献的精神。
➤参考答案：①为人慈祥：对待孩子们，关心呵护、鼓励他们吃苦，具有教育者的耐心和细心。②革命情怀饱满、铁肩扛道义：在反对八国通牒的示威游行中，即使面对恶劣的镇压条件，他也始终保持镇静冷静，即使有可能面对生命危险，也毫不退缩地指挥撤离和救治伤员。
6．短文的开头和结尾都提到了李大钊的半身铜像，这样的写法是 ，这样写的好处是 。
→答案解析：本题考查写作手法。原文依据：短文的开头提到“李大钊的半身铜像在阳光下熠熠生辉”，结尾提到“李大钊的半身铜像”也是为了呼应开头，形成—种闭环结构。这样写的好处是：增强文章的整体性：首尾呼应可以使文章结构更加完整，形成一个有机的整体。突出主题：通过首尾呼应，可以突出文章的主题，使读者对李大钊的形象和精神有更深的理解和记忆。引发思考：结尾再次提到李大钊的半身铜像，可以引发读者对李大钊伟大精神和贡献的深思和敬仰。
➤参考答案：首尾呼应/使文章结构更加完整，突出李大钊的光辉形象，增加感染力，耐人寻味。
