《我的老师》《我的一位国文老师》阅读理解题及答案

　　阅读下面 《我的老师》《我的一位国文老师》原文，完成后边相应的阅读理解题！

　　1．文段（一）中的老师以__________为教学内容，为我们上了一节__________课。文中画横线的句子中“__________”这个词语，能形容“我”此时的心理和行为。文段（二）讲了__________的事。从“__________”这个词语说明“我”的作文篇幅不仅长而且内容多半为废话，需要删削。

　　→答案解析：考查了概括课文内容填空的能力。结合句子“"正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着—盆花"“郑老师说：‘这是我给你们上的第一课一真理。真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中""分析可知：文段(一）中的老师以花香为教学内容，为我们上了一节真理课。根据"我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题""分析可知：“我"当时没闻到，但看到大家的表现，所以也随波逐流地举了手，而“随波逐流"的意思是随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走，“随波逐流"能形容“我”此时的心理和行为。根据“徐先生之最独到的地方是改作文"“徐先生教我许多作文的技巧"分析可知：文段（二)讲了老师教“我"改作文、作文技巧的事。根据“你拿了去细细体味，你的原文过于冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了""分析可知：“冗长"这个词语说明“我""的作文篇幅不仅长而且内容多半为废话，需要删削。“冗长"的意思是多而无用。

　　➤参考答案：花香/真理/随波逐流/老师教“我”改作文、作文技巧/冗长

　　2．文段（一）里的老师为引导学生辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（_______）。

　　A．先入为主B．大肆渲染C．以身示范D．故作失望

　　→答案解析：本题考查获取信息的能力。A、B、D不符合题意。C.符合题意。文章“闻花香"的部分集中在第二自然段。首先，老师说“这是一盆具有馥郁香气的花”"，也就是先入为主，让同学们对有花香深信不疑；其次，看到只有几个同学表示闻到了花香，老师“脸上很失望似的”，也就是故作失望；然后，老师大肆渲染“这花多美丽!多香!”，老师始终没有亲自示范去闻花香。故选：C。

　　➤参考答案：C

　　3．文段（二）第②自然段中的“果然”一词在文中指的是什么？请写在下面的横线上。

　　→答案解析：考查了对短文中重点词句的掌握情况。第二自然段主要写了国文老师是如何修改“我"的作文的。其中的“果然”—词在文中指的是老师说"我"的原文原文过于冗长的，经过他的修改后原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。“我"拿来一读，的确如老师所说，废话没有了，硬朗挺拔之气出来了。“果然"在这里是“的确如此"的意思。文中“果然"指他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

　　➤参考答案：他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

　　4．请用简练的语言补全文段（二）中徐先生教“我”修改作文的技巧。你觉得哪一个技巧对你习作启发最大？简要说说理由。

　　→答案解析：考查了概括课文内容填空的能力。根据“作文忌用过多的虚字"文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语"分析可知：作文技巧概括为：①作文忌用过多的虚字；②文章的起笔要开门见山对"我"习作启发最大的是“文章的起笔要开门见山，要一针见血”，因为这样让读者在读第一段时就知道在写什么，能快速引起读者的兴趣。

　　➤参考答案：作文忌用过多的虚字/文章的起笔要开门见山。/对“我”习作启发最大的是“文章的起笔要开门见山，要一针见血”，因为这样让读者在读第一段时就知道在写什么，能快速引起读者的兴趣。

　　5．上面的两篇文章都是写老师的文章，两位老师分别从不同方面影响了作者，但是他们也有很多相同点，请你写出两位老师对作者的影响以及他们的相同点。

　　→答案解析：本题考查人物形象的概括。根据"并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地随波逐流""郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的话语至今还萦绕在我的脑海里。他的‘真理观"是永远指引我前进的明灯!诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用"分析可知：郑老师对“我"的影响是：永远指引"我"前进。徐老师对“我"的影响是：“我”至今受用徐老师传授的方法。

　　两个老师的相同点是：他们都爱自己的学生，有独特的教育方法，他们的教育使"我"终生受益。

　　➤参考答案：永远指引“我”前进。“我”至今受用徐老师传授的方法。他们都爱自己的学生，有独特的教育方法，他们的教育使“我”终生受益。