擦不掉的鼓励阅读理解题及答案(阅读答案三)
1．根据意思从短文中找出相应的四字词语。
①形容全屋子里的人同时大笑。
②抑制不住自己的感情。
→答案解析：考查了词语的解释。根据上下文可知答案。根据“同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。”可知答案为：哄堂大笑。根据“同学们情不自禁地鼓起掌来。”可知答案为：情不自禁。
➤参考答案：哄堂大笑|情不自禁
2．请用简洁的语言概括短文的主要内容。
→答案解析：考查了文章内容。根据主要人物+主要事件可知答案，短文主要记叙了作者小时候喜欢画画，在黑板上画了老师的漫画，老师不仅没有批评他，还对他提出了表扬和要求，这件事一直鼓励着作者，最终成了一位画家。赞美了老师独特的教育方法。
➤参考答案：短文主要记叙了作者小时候喜欢画画，在黑板上画了老师的漫画，老师不仅没有批评他，还对他提出了表扬和要求，这件事一直鼓励着作者，最终成了一位画家。赞美了老师独特的教育方法。
3．在黑板上画了老师的人头像后，“我”的内心发生了一系列变化。仔细阅读短文，找出表现“我”心理变化的语句，完成下面的填空。
→吓得两腿发抖→ →忘了自己的过错→也笑了→ →眼睛一点一点湿润起来
→答案解析：考查了内容理解有概括。根据“大家笑过后，我开始害怕了”“然后惭愧地低下了头。”“我羞愧得红了脸。”可知答案。
➤参考答案：开始害怕；惭愧地低下了头；羞愧得红了脸
4．对短文中画横线理解不正确的一项是（____）
| A | B | C |
| 运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。 | 三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 | 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 |
→答案解析：考查了句子理解与赏析。根据“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上”可知运用了设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。根据“应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上”可知运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。没有体现了老师的一丝不苟、严格要求。
➤参考答案：C
5．短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是（____）
| A | B | C |
| 首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”实现画家梦的喜悦与自豪。 | 照应题目，照应开头、前文，抒发了“我”对老师的感激与赞美之情。 | 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 |
→答案解析：考查了句段的作用。这段话首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”老师的感激与赞美之情，对老师的无比怀念。
➤参考答案：A
6．文中的班主任是一个怎样的人？请结合短文内容分析。
→答案解析：考查了人物形象分析。根据“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。”可知老师循循善诱，教导有方。
➤参考答案：鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。可知老师循循善诱，教导有方。
