擦不掉的鼓励阅读理解题及答案(阅读答案二)
阅读下面《擦不掉的鼓励》原文，完成后边相应的阅读理解题！
1．联系上下文，理解下列词语在文中的意思。
①细若蚊蝇： 。
②和颜悦色： 。
→答案解析：考查了字词理解。“是的。"我的声音细若蚊蝇"中的“细若蚊蝇"的意思是：形容声音很小，就像蚊蝇的声音一样。“这时，我抬起头，看见老师和颜悦色的脸"中的“和颜悦色"的意思是：形容态度和蔼可亲。
➤参考答案：①形容声音很小，像蚊蝇一样。②形容态度和蔼可亲
2．用简洁的语言概括本文的主要内容。
→答案解析：考查了内容概况。根据主要人物+主要事件可知答案，文章讲述了“我"上学时在黑板上画了老师的头像，“我"冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励"我“去实现当画家的梦想。表达了作者对这位老师的能够理解、宽容、爱护学生的美好品质的赞美。
➤参考答案：文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老师的头像，“我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想。表达了作者对这位老师的能够理解、宽容、爱护学生的美好品质的赞美。
3．细读短文，理解感悟。
①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指什么？
②第六段自然段中“老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师这样做的目的是什么？（列出两点）
→答案解析：本题考查文章内容的理解与分析。①文章写了“我"画了一张老师的头像被老师发现了，老师问学生们是谁画的，没有人作声。“谁都有种预感——场暴风雨即将来临"中的“暴风雨"指老师严厉的责骂。②解答时要阅读全文来分析。该段写的是老师知道是"我"画的头像以后，并没有骂“我”，而是来到“我"的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。因为“我"当时很怕老师骂“我"，老师这样做的目的首先是为了消除"我"的紧张情绪；其次“我"已经意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师通过这以动作原谅了“我"的不礼貌；还肯定了“我"的诚实，因为“我”勇于承认。可以回答出其中的两点即可。
➤参考答案：①老师严厉的责骂②师这样做的目的首先是为了消除“我”的紧张情绪；其次是老师通过这以动作原谅了“我”的不礼貌。
4．对下面语段的理解最恰当的一项是（ ）
鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。
| A | B | C |
| 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 | 运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。 | 三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 |
→答案解析：考查内容的理解。结合“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上"可知，三个“应当""运用了排比的修辞手法，既对"我"在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。故选C。
➤参考答案：C
5．短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是（ ）
| A | B | C |
| 点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。 | 点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 | 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 |
→答案解析：考查句段的作用。结合“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。"可知，篇末点题，首尾呼应，抒发了“我"对老师的感激、赞美与怀念之情。故选B。
➤参考答案：B
6．文中班主任是一个怎样的人？请根据文章内容写一写。
→答案解析：考查了人物形象分析。根据“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。"可知老师循循善诱，教导有方。
➤参考答案：老师是一个循循善诱，教导有方的人。
