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潮河的故事阅读理解题及答案(阅读答案)

2024-09-10 10:06:11
来源:小升初网  

  阅读下面《潮河的故事》原文,完成后边相应的阅读理解题!

《潮河的故事》原文.webp

  1.根据意思,从文中找出相应的词语填写在横线上。

  ①已经把话说在前头。指事前已打过招呼或有过声明。       

  ②没有力量,比喻局势或病情严重,已无法挽救。       

  →答案解析:考查了字词理解。结合文章语句“栾生因有言在先,便将皇上所赐银两都捐给了灾民。”联系上下文,可知“有言在先”:已经把话说在前头。指事前已打过招呼或有过声明。结合文章语句“虽回天无力,愿魂化甘泉。”联系上下文,可知“回天无力”:没有力量,比喻局势或病情严重,已无法挽救。

  ➤参考答案:有言在先、回天无力

  2.按照事情发展的顺序,把下面的故事情节补充完整。

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  →答案解析:考查了内容概括。结合“栾生回京复命,禀告皇上银两捐赠之事。皇上为新进士的爱民之心所感动,又加倍赏赐银两,催他还乡祭祀祖先。”可概括为:皇上被栾生感动,加倍赏赐银两;结合“这个时候的栾生也做了大难:家乡没办法回,京城难复命。一时热血上涌,眩晕倒地”可概括为:栾生做了大难,眩晕倒地。结合“栾生气绝身亡,民众将他就地埋葬时,挖出一股泉水,泉水越流越大,竟流成了一条河。此泉一日三潮,故名潮河。”可概括为:栾生气绝身亡,魂化甘泉。

  ➤参考答案:皇上被栾生感动,加倍赏赐银两,栾生做了大难,眩晕倒地,栾生气绝身亡,魂化甘泉

  3.读文章时,可以采用一些方法提高阅读速度,下列做法恰当的是(       

ABC
不要带着问题去阅读,只要一直往下读,速度就会快一些。读文章时,可以集中注意力、不回读,读的速度就能快很多。读到第④段,不认识“忖”字,停下来查一下字典再往下读。

  →答案解析:结合阅读方法的相关知识,A项中“带着问题读”是提高阅读速度的方法之一,这项表述错误;C项中遇到不认识的字,可以采用“跳读法”,这是提高阅读速度的方法,这项表述错误;B项表述正确,是提高阅读速度的方法;

  ➤参考答案:B

  4.阅读故事后,你认为栾生是个       的人,理由是                     

  →答案解析:结合文中描写,栾生进京赶考时,见到了大批灾民,发誓要搭救他们,可见其“善良”;为了自己的诺言,把皇帝第一次给的银两给了灾民,可见其“言而有信”;再次经过此地,见更多的灾民下跪求救,把皇帝第二次给的银两给了灾民,可见其“富有同情心”;可以看出他是一个善良正直、关爱百姓的人。结合自己对人物的理解,进行作答。

  ➤参考答案:善良、言而有信、富有同情心、生进京赶考时,见到了大批灾民,发誓要搭救他们,可见其“善良”;为了自己的诺言,把皇帝第一次给的银两给了灾民,可见其“言而有信”;再次经过此地,见更多的灾民下跪求救,把皇帝第二次给的银两给了灾民,可见其“富有同情心”。

  5.文中画横线的句子写得比较简单,请你想象人物的语言、动作等细节,将这部分情节写得更生动、更具体。

  →答案解析:结合上下文,根据文中描写百姓对于恳求政府救济的渴望,展开想象,进行详写作答。可以运用动作、语言、神态描写的方法,进行作答。

  ➤参考答案:烈日炙烤下,官道两旁尘土飞扬,百姓们闻讯纷纷涌来。他们拖家带口,憔悴而焦急,有的手持残破的乞求信,有的怀抱饿得面黄肌瘦的孩子。当马蹄声由远及近,百姓们瞬间跪下,双手合十,眼神中充满了期待。“进士大人,救救我们吧!”一位老者泪流满面,声音颤抖。“请您为我们主持公道,救救这些无辜的灾民。”另一位中年男子,双手紧握,眼中充满恳求。

  6.民间故事往往寄托着人们美好、朴素的愿望。这个学期,你也读了不少民间故事,请选择印象最深的一个故事推荐给大家。

  故事名字:       

  主要人物:       

  推荐理由:              

  →答案解析:考查了形象分析。结合“相传,早年有一位姓栾的南方学子,进京赶考时路经这里。这个时候,正逢大旱灾年,田野一片焦枯,讨荒要饭的人成群结队。栾生见此情景,对天发誓道:‘我若高中,一定要搭救这方灾民。’”

  ➤参考答案:《梁山伯与祝英台》、梁山伯、祝英台、《梁山伯与祝英台》是中国四大民间故事之一,主要讲述了梁山伯与祝英台从相遇到产生相爱,最后双双化蝶的故事。故事赞美了梁祝二人的凄美爱情以及他们敢于冲破封建礼教的勇敢,非常值得一读。

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