最后三分钟阅读理解题及答案(阅读答案)

　　阅读下面《最后三分钟》原文，完成后边相应的阅读理解题！

　　1．对第四自然段中“在老师的听觉范围之外”理解正确的一项是（      ）。

　　→答案解析：结合“本次辛勤的报时者比上次狂增几倍，但音量控制得恰到好处，仍然在老师的听觉范围之外。”可知，“报时者”是班上的一位早就盼望下课的同学，“在老师的听觉范围之外”声音很小，老师听不见。选B。

　　➤参考答案：B

　　2．短文中，同学们有哪些不认真听课的行为？请列出四个。

　　①      。

　　②      。

　　③      。

　　④      。

　　→答案解析：结合“众人已闻风而动，所有人已经对准了门口”“大家的神情立刻焕然一新，好像一节好课刚刚开始。”“但也有几位高人不为眼前大好形势所动，还不遗余力地汲取着小说与杂志的营养””各路人马齐刷刷地做出了奥特曼的经典动作，举手一次一次地增加，但准确率一次一次地降低。”可知答案。

　　➤参考答案：①所有人对准门口。②看小说和杂志。③报时者报时提醒。④举手率高，但回答问题的准确率低。

　　3．形成解释阅读短文，梳理情节。

　　①在最后三分钟里，随着时间的推移，同学们的表现也在发生着变化。请将时间与同学们相应的表现连起来。

　　→答案解析：考查收搜索信息的能力。结合2自然段，“还有三分钟”“大家的神情立刻焕然一新，好像一节好课刚刚开始。”结合4自然段，“还有两分钟。”“各路人马齐刷刷地做出了奥特曼的经典动作，举手一次一次地增加，但准确率一次一次地降低。”结合9自然段，“还有30秒。”“所有人的重心都向门口偏一厘米。”结合最后自然段，“下课！冲啊！”铃声与“狼声”同时响起。可知答案。

　　②文章将最后三分钟分割成一段段时间并独立成段，作者为什么这样写？

　　4．读文中画横线的部分，关注其中加点部分，分别分析其语言的巧妙之处。

　　→答案解析：语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是用词，所以可从这个角度入手。①“凶神恶煞”，生动形象地写出了学生们渴望下课的神态；②“下课！冲啊！”用简洁的词语生动地写出了学生们在下课铃响起时的激动之情。

　　➤参考答案：①“凶神恶煞”，这里的神态描写生动形象地写出了同学们对下课的渴望已经到了迫不及待的程度。②“下课！冲啊！”这里的语言描写生动形象地写出了同学们下课时近似疯狂的情景。

　　5．这最后三分钟的情景，刚好落入巡视教室的校长眼中。如果你是那位校长，你会怎么处理？并说明理由。

　　→答案解析：此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。如：我会对同学们说：大家一直全神贯注地盯着门口看，是在欢迎我吗？我很欣慰，不过也请大家专注于学习，学无止境，希望大家明白这个道理。

　　➤参考答案：我会让那位最先报时的学生来给大家上一节课，要让他感受讲课的辛苦，老师的不易。