理想的风筝阅读理解题及答案(阅读答案六)
1．文章回忆了刘老师的三件事，照样子，请用小标题方式概括
① 。
② 。
③放飞风筝
参考答案：笑谈腿疾//艰难板书
2．作者苏叔阳之所以描写“放飞风等”这件事，是想表达刘老师对生活充满希望，他写的前两件事又想表达刘老师什么样的精神品质？请写在横线上。
① ② ③对生活充满希望
参考答案：慈祥乐观、热爱生活//坚强勇敢、爱岗敬业
3．“每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”中的“泛”字能不能换成“生”？请写下你的理由。
参考答案：
不能。这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”写不出这种变化过程。故“泛”字不能换成“生”。
4．刚看到“风筝”两个字你会想到什么？读完文章后你又会想到什么？
参考答案：
刚看到“风筝”两个字，我自然而然会想到中国传统工艺品风筝。
结合题目“理想的风筝”，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，因为这风筝中寄托着刘老师对生活的热爱，这种积极乐观的人生态度在“我们”心里播下了理想的种子。
5．如果给文章加入“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风等的情景。”这段话，你认为放在哪两段之间，并说说理由。
参考答案：③④自然段之间。短文第②、③自然段回忆的是刘老师另外的两件事；第④自然段回忆的是刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝的故事。将这段话放在③④自然段之间具有过渡的作用。
6．在你的学校生活中，总会有一些老师用他的行为影响着你，试着写一写。（只写出老师的姓，如刘老师，不要出现老师的名字）
参考答案：对我影响最深的是我的班主任唐老师。她对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改，同学们遇到不会的题，唐老师总是耐心地到给我们讲明白才放心。一次，我因为贪玩，作业写的很差，而且有许多错误，唐老师发现，把我叫过去，她并没有大发雷霆，而是语重心长地教育我，并且帮助我改正了所有的错题。从那时候起，我养成了做事认真、不拖拖拉拉的好习惯。我真心的感谢唐老师对我的影响和帮助。
