《流不进大海，就流进杯子》阅读理解题及答案解析
1．读《流不进大海，就流进杯子》，写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：平庸——( )
反义词：和颜悦色——( )
答案：平凡→ 怒容满面
本题解析：本题考查反义词与近义词的辨析，反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，写出与其意思相反的词语即可。近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。
平庸：寻常而不突出；平凡。近义词有：等闲、庸碌、平凡等。
和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。反义词有：咄咄逼人、大发雷霆、勃然大怒等。
2．读《流不进大海，就流进杯子》，根据意思找出词语。
（1）事情突然发生，来不及防备。( )
（2）形容广阔无边，多比喻大海或天空。( )
答案：猝不及防→浩瀚无垠
本题解析：本题考查词语的解释。
（1）猝不及防：事情突然发生，来不及防备。在文中指老师和蔼的态度，使我来不及反应。
（2）浩瀚无垠：形容广阔无边，多比喻大海或天空。在文中指大海广阔无边。
3．在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横线上。
看到老师和颜悦色时的___________；由老师问起水像什么时的___________，到在回来路上产生的___________。
答案：惶恐→迷茫→自责
本题解析：本题考查人物心情的变化，要从文中找到关键词语填空。
由“老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。”可知，看到老师和颜悦色时，“我”是惶恐的。
由“”我迷茫了：‘像塑料桶呀！’我弄不明白，到底水像什么呢？”可知，老师问起水像什么时，“我”是迷茫的。
由“那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。”可知，回来的路上，“我”是自责的。
4．《流不进大海，就流进杯子》最后一段的作用是______________________。联系生活，说说你对最后一段中画线句子的理解。
答案：点明文章中心思想→这句话把“人的生活”和“水入容器（如杯子、盆、塑料桶）”作了一个类比，意思是：水即使到不了大海，也不要流到烂泥塘。宁愿呆在容器里，也要做到“简单、干净透明、实用”。通过水的本性谈论人生观；不是所有的人都有轰轰烈烈的人生，人的价值有大有小，不管能力大小，都要让自己活的有意义，要让自己成为对社会有益的人。
本题解析：本题考查段落的作用。
文章最后一段的作用是点明文章中心思想。说明老师教育“我”的事情，对“我”的启发。
“如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。”这句话把“人的生活”和“水入容器（如杯子、盆、塑料桶）”作了一个类比，意思是：水即使到不了大海，也不要流到烂泥塘。宁愿呆在容器里，也要做到“简单、干净透明、实用”。通过水的本性谈论人生观；不是所有的人都有轰轰烈烈的人生，人的价值有大有小，不管能力大小，都要让自己活的有意义，要让自己成为对社会有益的人。
5．你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一位___________、___________的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。
赠言：____________
答案：循循善诱→教学有方→感激老师，是您为我照亮人生的旅途。
本题解析：本题考查人物形象的分析。
文中的老师，在“我”犯错后，没有像父亲那样责备“我”，而是通过水进入不同的环境，就会有不同的状态，告诉“我”，她希望“我”将来能流进大海，获得大海的丰富和博大。由此可知，老师是一个循循善诱、教学有方的老师。
毕业赠言是在毕业前期师生、朋友之间互赠留言的一种方式，本题将对老师真挚的祝福写出来即可。
6．文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。
答案：我赞成老师的教育方法。父亲的体罚并没有让“我”意识到错在哪儿，反而加重我的叛逆。老师让我明白我应该成为一个什么样的人。
本题解析：本题考查文中内容的理解与分析。
由“父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。”可知，父亲的体罚并没有让“我”意识到错在哪儿，反而加重我的叛逆。而老师的教育方法，让“我”明白我应该成为一个什么样的人。所以赞成老师的教育方法。
7．赞美老师的古诗句有很多，请你写两句。
答案：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪。
本题解析：本题考查诗词的识记。
赞美老师的古诗句有很多，如：随风潜入夜，润物细无声。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪。
