不学奥数就考不上重点中学？

　　奥数的目的是过滤，筛选和拔优 ，是进入名校的重要考核指标。 而普通学校是不可能全部教奥数的，人人学等于人人不学。 只有一部分人学，大部分人不学，才有选拔的意义。在任何国家，教育受众都是分层的，按照学生的能力和综合素质分成，由政府提供的公立义务教育和进阶的，民办的精英教育，互为补充，相辅相成。 精英教育，意味着更高的学习强度和素质要求，更大的资源投入。人人梦想，人人追求。

　　教育需要给不同的人提供不同的需求和选拔机制。前提是只要公平就好。精英教育的背后需要家长实力的支持，但更多的是软实力，而不应该是权力和财富独占的教育资源。

　　所以个人的观点是， 学奥数没有好坏，取决于家长给孩子设立的目标，以及孩子的能力是否匹配，二者缺一不可。 现在的问题是，家长的盲目，全部追求名校的渴望，给了课外辅导机构可乘之机，不管能不能学，爱不爱学都来了， 交了钱，家长不再焦虑，至于孩子学习效果如何？就不在书中交代了。

　　奥数，奥数竞赛（华杯）和学校的数学是两个体系。客观来讲，奥数的难度大些，思维层次要求高。但小学生现在的奥数培养，比如学而思奥数12级体系，更多的是套路。叫的是识别奥数题分类，用固定解法套。你说他们真正理解里面的数学原理多少，确实很难肚量。

　　但另一方面，学校的数学体系始终舍弃了一部分，比如数论，学校从小学，初中到高中都不讲，高中的选修4有数论基础，但也不高考。如果考这部分，没培训过奥数的肯定吃亏。

　　而初中数学联赛，高中数学联赛和奥数结合更紧密些，其中高中数学联赛复试4道大题里面就分别有数论和组合各一道大题，分别50分，足以把没经过长期训练的人排除出去。

　　对自己娃娃来说，到底要不要学奥数，还是根据自己兴趣和特点来定，不排斥也不强求。

　　不学奥数就不能上重点中学的说法是不全面的。进入重点中学的途径有很多，比如电脑派位，这是一种最简单的方式，只要孩子的小学对口的划片中学中有重点中学，那么孩子就有进入重点中学的可能。此外，还有特长生，比如孩子是科技特长，体育特长，音乐特长，都有可能被重点中学看上，提前进入。当然还有很多其他的途径。因此，说不学奥数就不能上重点中学是不全面的。再说一点，每所重点中学都希望自己选择到最好的学生，那么学校就相应的有很多标准，比如孩子有科技特长或者有文艺体育的特长，也有一种标准就是奥数。也就是说奥数只是其中的一个标准。我不清楚问题中的学校为什么除了奥数其他都不考虑，这肯定是个别学校的行为。

　　那么，既然社会上这么多学奥数的，为什么学校就不直接教奥数呢？因为，学校的教育要遵守国家的课程标准，也就是说学校教什么，多数都不是学校自己说了算，是国家说了算，或者具体点是教育部说了算。教育部规定教什么就教什么。那么教育部按照什么原则来规定教什么呢？教育部不是单纯为这一所学校服务的，教育部是为了全国的孩子的服务的，要考虑东中西，要考虑教学资源和机会的相对公平，更要考虑国家的人才需要等等，因此，最后所有的因素都考虑清楚之后，确定的教学内容。奥数，我们一再强调，是为了学有余力的孩子准备的，是为了对数学有更多兴趣的孩子准备的，因此，不是所有孩子都必须学的内容。所以学校是不会选择教奥数的。

　　个别学校有数学俱乐部或者数学兴趣小组，一些对数学特别有兴趣或者有数学天分的孩子可以加入其中，完成更多的学习。