听筝阅读答案（柳中庸）

　　1、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。

　　颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。

　　2、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。

　　“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行。无所依人的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。

　　3、这首诗写诗人听筝时的音乐感受，表达技巧别具一格，请以颔联为例简要分析。

　　主要运用了比喻(或通感)的手法。

　　筝声像柳条拂着春风，絮絮话别；又像杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血。

　　诗人以视觉写听觉，化无形为有形，巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体，使悲怨的乐声，转化为鲜明生动的形象。那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，仿佛呈现于我们的眼前。而春风、杨柳、花、鸟，情怀逼露，更加烘托出一种伤感惜别之情。

　　4、诗人听筝最突出的感受是什么(用原文回答)？从全文看筝声中包含了哪些情感？

　　“悲怨”(或：“无限秦人悲怨声”)；

　　5、试分析首联在全诗中的作用。

　　①交代了所写的主要事件――听筝；

　　②引出下文，底下内容，均从“听”字而来；

　　③概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。

　　6、全诗是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的？请简要分析。

　　①颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；

　　②颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；

　　③尾联再作想象，通过友人一南一北的对比，又表现出了筝声中的友人离别思念之情。

　　7、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。

　　颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念。

　　8、有人说，颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范，请对这两个字分别作简要赏析。

　　“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。

　　9、下列对本诗的赏析不正确的两项是（BD）

　　A．首句“抽弦促柱听秦筝”中“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作，“听”是此诗的“诗眼”，下面的内容均从“听”字而来。（www.Xsc.cn）

　　B．第二联中，诗人巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体，使乐声转化为鲜明生动的形象，营造出一派生机盎然的欢快的景象。

　　C．筝弦促动心弦，诗人在筝声中感时伤别，进而推人及己，触发了对亲人的怀念之情，最后一句“江南歧路洛阳城”便道出了南北远离、两地相思之苦。

　　D．诗人展开丰富的联想，用别具一格的表现手法描写了听筝时的感受，着眼于表现弹琴者精湛的技艺，可谓独具匠心，本诗堪称写艺人的佳作。

　　E．诗题是“听筝”，诗的内容却又不直接写筝声，没有用一个象声词，而是着力刻画发出“悲怨声”的形象，使人见其形似闻其声。

　　10、第三联写人世悲欢，真切感人。读到此处，你眼前会出现一幅什么样的景象？哪两个字传达了作者此时的情怀？哪两个字又强化了这种情怀？

　　传达作者此时情怀的两个字是（）（），强化这种情怀的两个字是（）（）。

　　灯下慈母盼子、楼头思妇望夫的哀怨的景象。“愁”、“思”两字；“独”、“空”两字。