老海棠树阅读理解题及答案(阅读答案五)

　　1．策划剧情拍摄：按春夏秋冬的顺序梳理故事情节，完成思维导图。

　　→答案解析：结合“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”可概括为：夏天，奶奶在海棠树下补花；结合“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子"可概括为：秋天，奶奶扫院子；结合“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗。奶奶常常在灯下学习她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字句地念报纸上的头版新闻"可概括为：冬天，奶奶在灯下学习。

　　➤参考答案：奶奶在海棠树下补花；奶奶扫院子；奶奶在灯下学习

　　2．策划特写镜头：为合理安排特写镜头，需要对文章的内容理解透彻。

　　①特写镜头—：“我”在老海棠树上的活动。

　　读短文，文章写“我”在老海棠树上的活动的目的是（___）。（多选）

　　②特写镜头二：奶奶在那棵老海棠树的影子里张望。

　　下列对奶奶“张望”这一神态描写的理解，最恰当的一项是（___）。

　　→答案解析：①根据语句“老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一整天就在那儿玩。奶奶在树......沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我....."“我在树上东一句西一句地唱歌。"“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”通过这些语句，可知内容上，表现“我"在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心。结构上，为下文进—步写“我"和奶奶的亲情做铺垫。故C项说法有误，故选A、B、D。

　　②考查对文中重点句子的理解。“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，尤其是由文中第四自然段句子“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是有一份工作，这大概就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。”读出“张望”这一神态体现了奶奶希望有一份工作，能跟上时代，自己不被时光抛弃。故选C。

　　➤参考答案：①ABD；②C

　　3．展现演员情感：理解短文中作者的情感，和导演一起指导演员的演出。

　　①情感一：第⑥段中“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从三个不同的标点符号和语气来分析，“我”心理变化的过程是______→______→______。

　　②情感二：想一想，短文表达了作者怎样的情感？              。

　　→答案解析：①短文在用词和标点上都十分精当。第6段中句子，句中“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中的“凑”字，表现了奶奶对学习虔诚的态度。选文中第6段“奶奶。”“奶奶"“奶奶......"，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求学生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备"中的“竟"字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。即第一声陈述的语气写出“我"有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。故依次选C、B、A。

　　②从“我的思念和我永生的痛悔”几个字中可以看出，这里使用了直抒胸臆的方式来表达情感。直抒胸臆指作者在文章或作品中直接抒发情感。从中可以体会到作者对奶奶深深的思念之情和浓重的痛悔之情。

　　➤参考答案：①C、B、A；②表达了作者对奶奶深深的思念之情和浓重的痛悔之情

　　4．展现细节：请你展开想象，从外貌、语言、神态、动作、心理中任选一两种描写方法，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。

　　→答案解析：文中通过一棵海棠树，表达了作者对奶奶的无限思念之情。海棠树下也定会有“我"和奶奶的欢乐情景：秋天的海棠成熟了，我“翻身”上树摘下最大最甜的海棠，双手捧着走到奶奶面前，弯着腰一本正经地说：“奶奶大人，请您品尝长生不老的仙果!”奶奶哈哈大笑，接过海棠送到嘴里，香甜地吃了起来。看到这么可爱的奶奶，我也笑了。

　　➤参考答案：秋天的海棠成熟了，我“翻身”上树摘下最大最甜的海棠，双手捧着走到奶奶面前，弯着腰一本正经地说：“奶奶大人，请您品尝长生不老的仙果！”奶奶哈哈大笑，接过海棠送到嘴里，香甜地吃了起来。看到这么可爱的奶奶，我也笑了。

　　老海棠树阅读理解题及答案(阅读答案一)

　　老海棠树阅读理解题及答案(阅读答案二)

　　老海棠树阅读理解题及答案(阅读答案三)