白老师你是我的朱砂阅读理解题及答案(阅读答案)

　　阅读下面毕淑敏《白老师，你是我的朱砂》原文，完成后边相应的阅读理解题！

　　1．请你用简洁的语言概括短文主要讲了一件什么事。

　　→答案解析：考查学生对文章内容的概括。由第（②段“一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍”“她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文”，第③段“如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事”，第（⑤段“几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已成为校长）至今还会说起当年的你，是多么聪慧”和第⑥段“老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生”可知，全文主要写白老师鼓励“我”上台复述课文以及对“我”今后的人生产生重要而积极的影响，表现了作者对白老师的感激和怀念之情。

　　➤参考答案：白老师鼓励“我”上台复述课文的事情。

　　2．请你给文中横线处补充恰当的内容。

　　→答案解析：考查对文章内容的理解与补写句子。由第②段“这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷”“我魂飞胆战”“我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法”等句子可知，补写的内容主要表现出当时“我”紧张与后悔的心理，最好要有童真童趣。示例：真倒霉，以后哪怕是刺瞎眼珠，我也不再去捋头发了。

　　➤参考答案：真倒霉，以后哪怕是刺瞎眼珠，我也不再去捋头发了；

　　3．从文中第③自然段这两处加点的词语中你体会到了什么？

　　→答案解析：考查赏析词句。“拖”“挪”都是动词，属于动作描写；联系下句“从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅”可知，这一动作细致而生动形象地写出了“我”内心的抗拒和紧张；也表现了“我”的胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑。

　　➤参考答案：生动形象地写出了“我”内心的抗拒和紧张；也表现了“我”的胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑。

　　4．文中对白老师的直接描写并不多，且主要是抓住人物的         进行描写，这样的描写有的同学认为不能很好地表现人物品质，你认为呢？请写出你的看法         。

　　→答案解析：考查学生对描写手法的理解。阅读句子“好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立”“毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文”可知，文中主要是抓住人物的语言进行描写，我认为这样的描写可以很好地表现人物品质，写出了老师的严厉；由“细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣”可见，老师的细心、善于鼓励学生。

　　➤参考答案：语言；写出了白老师的严厉、细心、善于鼓励学生。

　　5．你认为这个题目好吗？请谈谈你的看法。（至少写出两条理由）

　　→答案解析：考查标题作用分析。运用比喻的修辞手法，点出了白老师在“我”启蒙阶段的重要意义；设置悬念，引人思索，耐人寻味，既点明了主旨，又能激起读者的阅读兴趣。

　　➤参考答案：比喻修辞，点出了白老师在“我”启蒙阶段的重要意义；设置悬念，点明主旨，激起读者的阅读兴趣。