烧炭工和绅士阅读理解题及答案(阅读答案二)
1．请用简洁的语言，概括这个故事的主要内容。
→答案解析：考查概括短文主要内容。通读短文可知，从"诺比斯跟班里最小的一个孩子﹣﹣烧炭工的儿子贝蒂吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝蒂气急败坏地说：”你父亲是个乞丐！”贝蒂委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出””烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨””诺比斯在父亲的逼迫下，向烧炭工领着孩子道了歉，两个孩子拥抱到了一起”这些内容可概括出本文的主要内容是：主要讲述了绅士让儿子向烧炭工的儿子赔礼道歉的事。
➤参考答案：主要讲述了绅士让儿子向烧炭工的儿子赔礼道歉的事。
2．文中画线句子对两位儿子都有“低着头，眼泪夺眶而出”的描写，请联系上下文完成下图。
①
②
→答案解析：考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的图片中的提示可知，本题可根据短文内容”昨天早上，诺比斯与贝蒂吵架了。因为理屈，诺比斯不知怎么应对，便大声说：'你父亲是个乞丐！'受到侮辱的贝蒂，低着头，眼泪夺眶而出。””诺比斯站在矮小的贝蒂面前，一脸无所谓，歪着头不回答。”依次填空为：①中填写：贝蒂受了诺比斯的侮辱。②中填写：难为情。
➤参考答案：贝蒂受了诺比斯的侮辱；难为情
3．结合全文，分析文中绅士的形象。
→答案解析：本题主要考查学生对小说人物性格特征进行分析和把握为。解答这个试题，需要紧密结合文章中对人物的刻画，这篇小说中，绅士的刻画十分丰富，当他听说儿子羞辱烧炭工的儿子后羞愧无比，然后逼着儿子向烧炭工道歉，最后还与烧炭工握手，这些动作神态将人物的性格全面展现出来。作答时只要综合起来即可。
➤参考答案：他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
4．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一堂课了！”你认为“精彩”在哪里？
→答案解析：考查的了文章内容的理解能力。由绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉的情节可知，这一课的"精彩"在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。
➤参考答案：让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。
5．读完故事，围绕“绅士教育孩子的方式”，同学们产生了分歧。有人认为绅士当着全班同学的面教育孩子；有人认为，绅士用自己的言行给孩子以教育。请问你同意哪种看法？为什么？
→答案解析：考查开放探究。通读短文可知，围绕”绅士教育孩子的方式”，同学们产生了分歧。有人认为绅士当着全班的面教育孩子，做法不妥；有人认为，绅士用自己的言行给孩子以教育，值得点赞。我的观点是同意第二种看法。因为绅士用自己的言行给孩子以教育，并让儿子当众向同学认错，这是绅士让儿子长记性的做法，以后让他学会尊重别人，与同学友好相处，要让他从小知道人人平等，不能瞧不起别人，不能有高人一等的想法。烧炭工做的也是一种工作，不能被人瞧不起。社会的发展少了哪项工作也不行，因此要受到尊重。
➤参考答案：我的观点是同意第二种看法。因为绅士用自己的言行给孩子以教育，并让儿子当众向同学认错，这是绅士让儿子长记性的做法，以后让他学会尊重别人，与同学友好相处，要让他从小知道人人平等，不能瞧不起别人，不能有高人一等的想法。烧炭工做的也是一种工作，不能被人瞧不起。社会的发展少了哪项工作也不行，因此要受到尊重。
