《清平乐·春归何处》阅读理解题及答案(阅读答案二)
1．词，又称长短句，极盛于__________（朝代），“清平乐”是__________名。
答案：宋代✂词牌
本题解析：本题考查文学常识的理解。
词：是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
2．根据这首词的内容，作者写的应是________（初春／春末夏初）时节。整首词以“_________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。词中所写的“___________”一句能让我们体会到作者寻春不见的内心感受。（后两空用原文回答）
答案：春末夏初✂春归何处？✂百啭无人能解
本题解析：本题考查这首词的理解。
这是一首惜春词，表现作者惜春的心情。可知是春末夏初的的时节。上片惜春在不知不觉中过去；下片惜春之无踪影可以追寻。
“春归何处？寂寞无行路。”意思是：春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。可知这句“春归何处？”写出了对春天的寻觅。末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。
3．这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。
答案：拟人。将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。
本题解析：本题考查学生赏析词曲及修辞手法的作用。
分析此词可知，上片开首两句“春归何处？寂寞无行路。”以疑问句，对春的归去提出责疑，春天回到哪里去了，为什么连个踪影也没有，一个“归”字，一个“无行路”，就把春天拟人化了。因此运用了拟人的修辞。“若有人知春去处，唤取归来同住？”两句，转而询问有谁知道春天的去处，要让他把“春天”给叫喊回来。这是一种设想，是有意用曲笔来渲染惜春的程度。使词情跌宕起伏，变化多端。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。
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