新来的王老师阅读理解题及答案解析

　　1．按时间顺序全文可分三部分，根据提示将各部分的主要内容概括在下面。

　　（1）课上，__________________________________。

　　（2）课下，___________________________________。

　　（3）________，_________________________。

　　答案：王老师让蔡林回答问题***王老师耐心了解蔡林不发言的原因***放学时***王老师给蔡林“差生档案”

　　本题解析：本题考查对文章内容的理解与分析。本文第一至三段描写的是王老师在课上提问蔡林同学。第四至十段描写的是王老师课下了解蔡林同学问什么不愿回答问题。第十一段至结尾描写的是王老师放学后给蔡林同学“差生档案”。

　　2．联系上下文，第3自然段中蔡林“恼火”的原因是________________，从中看出蔡林_________________。

　　答案：同桌笑得前仰后合***很不喜欢自己的同桌

　　本题解析：本题考查对文章内容的理解与分析，认真阅读文章，抓住关键词进行分析。结合“恼火地盯着笑得前仰后合的同桌”一句可知，蔡林之所以“恼火”，是因为同桌对他的嘲笑，也可以从中看出蔡林对同桌的不喜欢。

　　3．最后一段加点的词是对蔡林的__________描写，表现了他_____________的心情。

　　答案：动作***欣喜和愉悦

　　本题解析：本题考查对人物描写方法及其作用的理解与分析。“折叠”、“放”、“大踏步”都是动词，是对人物的动作描写，从蔡林的动作可以看出他在看到王老师给他的“差生档案”之后的喜悦。

　　4．联系上下文，在短文最后的横线上补充一句动作描写的句子（也可以是心理描写或环境描写），进一步突出人物心情。

　　答案：他一边走，一边伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。

　　本题解析：本题考查补写句子。从“蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去”一句中可以看出蔡林很珍惜王老师给的“差生档案”，并且从“差生档案”中受到了鼓励，所以补写的句子要通过对动作、心理和环境描写，表现蔡林当时的心情。

　　5．根据“差生档案”的资料内容，你发现档案中提到的这些人_____________。王老师想用这份“差生档案”对蔡林说：“______________________________。”

　　答案：都是所谓的“差生”***很多名人都曾一度被认为是“差生”，那是因为他们的才能在当时没有被发现，所以你也要加油，老师期待你的进步与成功

　　本题解析：本题考查对文章内容的理解与分析。通过阅读“差生档案”可知，爱迪生、爱因斯坦、牛顿、托尔斯泰、丘吉尔、罗丹都是当时所谓的差生，但是他们后来都取得了成功。王老师是想通过这份“差生档案”告诉蔡林同学只要坚持不懈、勤奋努力，所谓的“差生”也能取得成功。