2020年小升初分班考试取代择校考试初探

　　随着小升初取消面试、课堂体验等多种选拔性考试、要求全面摇号之后，有些民办初中的老师就开始慌了：万一摇号摇进来的都是成绩很差的学生怎么办？学校的生源质量下滑，意味着三年以后的中考就很难出成绩，出不了成绩，学校的品牌和口碑就会受到很大的影响，越往后，越不好招学生。

　　在之前的文章中，我们已经分析过民办中学可能会采取的几种应对措施，其中，网友们争论比较大的一点就是“通过提高学费，打消一部分学生的择校念头，直至报名人数低于或等于招生计划人数，就可以全部直接录取，不必参与摇号。为了保证报名的学生当中有一部分是成绩很好的，民办中学可以采取高额奖学金吸引学生报名，奖学金额度超过或等于学生学费时，必然会有很多品学兼优但经济条件不太好的学生参与竞争。”

　　若干条争议点当中，就这一条，大家各抒己见，纷纷讨论了这一方案的可行性。光是从经济效益的角度来看，这种做法似乎没啥大问题，可教育毕竟是不同于一般的营利性企业，全日制学校不能像其他的普通公司那样可以自由定价。按照目前的政策要求来说，民办中学的收费标准，会参考当地的最低收入保障水平，以学校所在城市的最低收入保障水平乘以十，就是当低民办中学的收费参考标准，很多城市新建的民办中学首年学费基本就是这个标准以内，每三年允许调整一次价格。所以，即便是2020年小升初全面摇号，通过高价收费筛选生源的这一办法不太现实，因为政策不允许一下子把学费从一两万调整到十来万。

　　既然这一办法行不通，其它办法有吗？

　　还真有，比如说每所民办中学在开学之前，都会组织分班考试。分班考试涉及到科目，与以往的小升初择校考试大同小异，考试难度、考试范围基本就是参照了原来的“课堂体验”或“学习潜力评估”。小升初不允许择校考试，但是小升初被录取之后，总不能不让分班考试吧？分班考试结束后，按照常规的做法是根据成绩平行分班。比如说新初一招收1000个学生，入学测试成绩出来之后，可以分为20个班，前20名进入不同的班级，第21名分入第20名的班级，第22名分入第19名的班级，以此类推，直到全部分配完毕，这样的20个班，从高分段到低分段，以及最后的班级平均分都是非常相近的，班级与班级之间差距很小。

　　但是，分班考试的成绩，也可以用来选拔学生。比如说，有的民办中学开设本部和分校区，学生报志愿的时候不可以自己挑选校区，等到摇号结果出来之后，由校方进行安排。这种情况下，把校本部开设的班级全部设为重点班，通过全面摇号进来的学生，分班考试成绩特别突出的学生全部留在本部，配备最好的师资和教学资源，成绩比较差的学生全部派往分校区，再由分校区进行管理。这是比较明显的一种“对策”，如果有学生家长是民办中学的老师或者属于业内人士，可能会看得出来这种分班依据。

　　另外一种办法，就是学生分班考试结束之后，不向外公布学生成绩排名和实际考试分数。分的班级当中，设立一两个班成为学校的“尖刀班”，把最好的老师都派往这个尖刀班里。三年以后参加中考，尖刀班的学生考上重点高中的比例一定会远远高于其他普通班级。这个班的学生成绩，一旦“不小心”让那些还在就读于小学的家长们知道，就会义无反顾地让学生选报这所民办学校了。

　　不向外公布学生成绩和排名，恰好顺应了政策的要求——中小学义务教育阶段，学校不得为学生排名次，也不允许大肆宣传中考状元并以此为噱头进行招生。学校不说，不代表就读的学生家长不说，而且，正因为在里面读过、中考取得了好成绩，这些学生家长说出来的话就会变得很有份量，在家长圈子当中可信度很高。从另一个角度来说，孩子在这里读了三年，家长更愿意相信这所学校是好学校，教学质量好、管理水平高，因为一方面要证明三年前自己有眼光、孩子运气好，另一方面，孩子从好学校毕业，受到学校的风气、文化氛围熏陶，基础一定不会太差，也就是自己的孩子力争成为“别人家的孩子”。

　　那么，读到这里肯定会有人问了，既然不允许小升初择校考试，分班考试会不会也被取消呢？我的答案是，取消分班考试的可能性非常少。因为参加摇号的学生成绩参差不齐，如果随机分配，万一一个班的同学成绩差异太大，走两个极端，只有成绩特别靠前和特别靠后，这样的学生组成的班级，老师是没办法去教的。所以，通过分班考试按成绩进行合理的划分，底子好的学生课堂进度和难度可以提高一些，基础薄弱的学生课堂进度和难度适当降低，这样的操作，会大大减少学生在课堂上出现“吃不饱”和“吃不下”的几率。

　　其实，小升初不管是全面摇号还是各个城市依据自己的情况选拔学生，民办中学都不会受到太大的影响。毕竟，对民办教育资源的需求一直都在，不会因为政策的变化而转移。公办中学受监管比较严格，学生如果需要转学、转班，可能会经历比较漫长的身份核验，多个条件得同时满足才会成功。而民办中学则不一样，只要家长愿意承担高额的学费，基本上都愿意收，即便有条件限制，也相对少一些，比如：小升初的学生必须是应届生，或者成绩达到民办中学的招生要求。像这样的条件，大部分学生还是能达到的。

　　当然了，民办中学自始至终都只是公立中学的补充，无论做得再好，都不可能成为义务教育的主力军。毕竟民办中学的师资力量也是良莠不齐，有的学校招聘老师的时候，不限专业，只要有教师资格证就行。公办中学的教师招聘条件，都是对外公开的，而且会严格按照政策要求遴选教师，最起码在语文、数学、英语这类核心学科方面，任课老师一定得是对口专业出身。