小升初5+4的优缺点分析（五四制对孩子的影响探讨）

　　说起“5+4”，很多人并不知道它是啥？但是在我们城市，它为家长们熟知。所谓“5+4”，就是小学5年级的时候，某些私立学校，选拔最好生源，把全市乃至全省，最优秀的5年级的孩子，录取到5+4上4年制初中。最优秀的孩子，最后还是最优秀的吗？

　　前几年，还专门举行5+4的小升初考试，由于教育部门的干预，最近一些年，学校不再公开组织考试，而是由培训机构组织，或者就是本校5年级根据某次考试成绩，进行选拔。很多家长都会蜂拥而至，因为他们认为，考上5+4都是优秀的孩子，考不上的就不优秀，会被留下来读6年级。

　　先且不说，留下来读6年级的孩子，会不会有心理伤害。笔者，就自己的所见所闻和感知，谈谈5+4！

　　首先，5+4最大的一个好处是，留住本校优秀生源，抢到他校优秀生源！其他私立学校都在抢，你不抢，你就会落后。不管学校管理层，从教育根本出发，内心是否真的觉得四初一是合适的，都是参与到抢夺之中。

　　其次，5+4最大的特点是，拔苗助长！没上之前，招生老师会告诉你，4年制初中比3年制初中更宽松，课程没有那么紧张。上了5+4之后，很多方面表明，差不多就是高中管理或者初中高年级的管理方式。

　　1.作息时间:7:15跑操。不跑操，就是7:30上早自习。上午5节课，下午4节课，晚上2节课，8:15下课。有的学校，8:50下课。这是5+4，其实就是6年级的孩子。有的学校，星期天全天上课，有的上半天。初二，初三，晚上相应多一节课。

　　从作息来看，这和初中高年级，以及高中相比，也就少1-2节课的晚自习时间。并没有更多的课外活动的时间。

　　2.课程安排及学习内容方面。语文阅读资料，全国各地的中考试题，作为平日的阅读训练资料。先不说对错率，光说，喜爱！有多少孩子喜爱这样的阅读方式？数学，做不完的题，难度也不小。平时，两本练习题，周末一套题，8开，双面。规定时间一个小时，实际上思维速度一般的孩子，很难完成。周末下午返校，又是一套数学周练题，8开双面。高中生的，也大致如此！英语，读，记，背，反复听写，反复默写短文，有课本的，教辅资料的，还有报纸的。如果小学没有学过英语，彻底完蛋。

　　三个学科的反复题海战术来看，跟初三或者高中，真没太大区别。至于课堂45分钟，是否有活动，游戏，就不一定了。孩子完全成为了应考的机器。学习的乐趣在哪里？厌学的开端在哪里？

　　第三，一学期2次月考，一次期中，一次期末，共4次考试。考前定目标，找对手，考后排名次，分AB优分段，写总结。再定下次月考目标，再找下一个PK对手。这是初三和高三的模式吧。其实，21世纪，不是一个打败对手的世纪，而是一个整合优秀的人的世纪。从11岁的孩子心里，种下竞争，种下对手，种下攀比，是否合适？

　　第四 孩子心理。有多少老师和父母关心孩子的心理？老师任务繁重，很难忙得过来。家长也不一定懂得如何去关心和开导。长此以往，会是什么结果？11岁的孩子，原本天真烂漫的年龄，原本还在童话世界里，他们的思维，活生生的用高中生的方式限制着，规范着。。。未来会怎样？厌学的孩子，从哪天开始的？父母知道吗？叛逆的孩子，从哪天叛逆的，父母知道吗？轻生的孩子，从哪天开始的，父母知道吗？孩子都没有随便放松和玩耍的机会，他们的思维早已经限制得满满，他们是否会有崩溃的一天？成人工作5天6天，还需要休息一天？成人法定假日还可以休息？孩子呢？周末是做不完的作业，法定假日也是做不完的作业！

　　第六，生活上。。。。。

　　第七，其他方面的发展。几乎没有！