语文部编本和人教版有哪些区别？需要注意哪些问题？

　　众所周知，2017年9月开始，全国义务教育阶段将统一推行教育部编义务教育教科书-语文（俗称部编本）。而最新的政策，经过年级的逐步迭代，在2019年，部编本将覆盖全部年级。

　　关于部编本相较于原本人教版本的变化，家长们想必一定通过了各种渠道有所了解。BUT…

　　语文学科是否可以在考试中拉开差距吗？

　　OR 有必要额外注意这个母语学科的学习吗？

　　改变

　　我们以一道题目为例：

　　请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。

　　按照旧有的语文学习方法，孩子们会在考试前密集地背诵大量“查户口式”的名著题目，主要包括作者相关信息、经典情节、主角名字等。

　　当然，和刚才上面呈现的2017年北京高考语文微作文题目一对比，就会发现，语文试卷中相对简单的名著导读题目已经不能通过简单的背诵去解决。

　　除此之外，高考阅读量也有大幅度上涨的趋势，从原本的7、8千直逼万字，对于孩子们的阅读理解能力也有很高的要求。

　　中高考

　　中高考一直是教育改革的风向标，会自上而下地影响到中小学教育阶段的学习。对此，部编本也相应地在教材设计中做出调整！

　　1.传统文化相关篇目比重大幅上升

　　实际上，在部编本教材里，小学阶段古诗文篇目达到129篇，占总选文数的30%，初中阶段古诗文132篇，增设了《论语》、《孟子》等经典国学篇目的学习内容。同时，由于国家对于优秀传统文化教育的推行，还在部编本教材中也增设了很多传统文化专栏版块。

　　2.   对自主阅读能力提出更大的要求

　　而这两点也直观地反映在了小初衔接阶段中。如当前广州小初市场，面谈已经成为大趋势。面谈内容语数英三科中，语文面谈题目的考查范围极为广泛，纵观几所民校近两年的面谈题目，对文史知识的积累以及阅读量提出了极高的要求。

　　举例：

　　（1）请背诵古诗《石灰吟》，www.Xsc.cn并分析一下这首诗表达了作者怎样的思想感情。

　　（2）请将下列四个词语串联起来，讲一个一分钟左右的小故事，注意故事内容需要符合人物形象，适当使用成语或名言。

　　鲁智深    南天门    眼镜   杏仁茶

　　（3）古人说的“弱冠，而立，不惑，知天命，花甲”分别指的是多少岁？

　　这些题目灵活多变，需要学生能将文史知识在面谈中快速转化为自己语言，以清晰的逻辑条理表述出来。

　　由此，我们可以推断出，孩子的文史常识积累量以及快速、准确的阅读能力和广泛的名著积累是需要在日常的语文学习生活中锻炼出来的。因此，也就更加需要大家紧盯阅读、国学传统和写作三条主线，及时为自己充电，把语文学习更好融入进生活中。