2+4、2.5+3.5是什么意思（本校直升生解读）

　　2年初中+4年高中？

　　传统上的中学学习都是“3+3”模式，三年初中+三年高中，那“2+4”就是两年初中四年高中吗？其实也也不一定。

　　按照目前很多学校的“2+4”学习模式来看，其实更多的是“2.5+3.5”，并不是初三一上来就赶紧学高中内容了，而是在初三下学期才开始，不过总归是比传统的学习节奏要快一点的。

　　那以上提到的初高中课程衔接班是“2+4”还是“2.5+3.5”呢？小编也不太确定。

　　不用参加中考？

　　进入了“2+4”的学习模式，是不是意味着不用参加中考可以直升本校高中部了呢？

　　以上的课程衔接班听起来似乎是这样，可以通过高中的自主招生来决定嘛。不过其他的那些“2+4”就不一定了，大部分是只能保证即使学生考差了，但如果能上该校的最低录取线就可以让学生进入高中的重点班学习。那，如果没考上呢？不好意思，可能就“捞”不回来了…

　　然而，这些能够被学校选中提前进入高中学习的娃娃们通常都是学校里的尖子生，如无意外基本上都是可以靠实力考上本校的高中的，当然也有实力考其他的一线心仪学校去。

　　所以，小编建议，不必为“不用参加中考”而感到过分的欢呼雀跃，你完全有能力可以选择你的最爱！

　　本校直升生？

　　首先，我们可以直接理解为，这其实就是“完全中学的直升生”。

　　如果只是初级中学，他肯定没有这个模式，他绝对没有任何留尖手段，留了也没有高中可以承接，所以只有完全中学（既有初中又有高中的学校）才会有这样的方案出台。

　　虽然上文中，小编提到绝大部分的人都是有实力自己考的，甚至可以考到更好的高中去，不过谁能保证自己万无一失不会在中考中失手呢？能够提前确定未来的高中，还能保证去重点班，对于小编而言，最吸引我的不是能留校，而是能直接去重点班。

　　领跑高中，发挥尖子生优势？

　　对于真正学有余力的这部分学生，在别人初三下学期还在努力为中考复习的时候，他们就可以开始学习高中的内容，为高考而努力了，这无疑是对他们更有利的。

　　如果说中考知识还没掌握好那就另当别论，但是如果是学得挺好的，小编是认为提前学是一件很有优势的事情。能提前多少学，就意味着能多多少时间做高考复习。尤其是现在，这一层的意义显得更重要。

　　在以前，大家都是同一天进行或文或理的高考。但是从18年新高一开始，也就是现在在读初三及以下年级，都会采用新高考模式“3+3”，即语数英+3门自选科目，不再是文三科理三科了。

　　举个例子，小编以前是理科生，高考科目为语数英+物理化学生物，但是如果改成3+3后，小编就可以不选我比较弱势的生物，我可以把生物换成我比较厉害的地理了，当然这个怎么选，是否只看优不优势的肯定也不是，有兴趣继续跟小编探讨的可以在文章留言。

　　说回2+4，这样的高考模式无疑对2+4是更有利的，学生可以更早学习了解各个科目，然后有更多的时间去选择最适合自己的三个自选科目，不必像某些学生到了分班之际了还依旧彷徨，毕竟有很多人别说在六科里选三科了，甚至是在文和理之间都觉得选择困难，毕竟不是所有人都跟小编一样文科排名和理科排名差了两百多名的。

　　除了这一点，还有一件改革也是对“2+4”非常有利的：“普通高中学业水平考试和普通高考外语科目为有需要的学生提供同一科目参加两次考试机会,由考生结合自身实际选择参加考试,并选择最好的成绩使用。以减轻学生集中应考压力,改变“一考定终身”的弊端。”

　　学业水平考试比较简单，也不是高考的录取科目，本文暂且不提，我们就来看英语。在以后的高考里，英语将会可以考两次，而不再是“一考定终身”了。所以，假如你选择考两次的话，提前学习的学生在第一次中可能会有一定的优势，毕竟你比别人学得久呀，可能其他考生是处于刚学完就来考，而你是有一定的复习基础才来考的。

　　不盲目冲进“2+4”！

　　可能我上面讲了很多都是在说“2+4”是如何如何的好，但是，切记不要胡乱把孩子推进“2+4”里，“2+4”对学有余力的孩子来说是天堂，但是对很多学习不扎实的孩子来说却是无情的深渊。如果要在【提前学】和【学扎实】之间选择，小编一定选择【学扎实】。初高中的学习是连贯的，初中学不好，高中也会碰到困难，迟早会在某一次因为你初中的不扎实而把自己坑了，只会越学越累。

　　可能这篇东西，小编总体上站在了比较功利的角度去看待了，省下了中考复习的时间，也不意味着非得是去转战高中，没有了中考的压力，有了更多的时间，大可以是多选择一个自己感兴趣的领域去研究探索。

　　成绩固然重要，但未来是留给能全面发展的人的。

　　适合自己的就是“最好的”。