小学生计算题粗心的原因及解决方案

　　关于粗心

　　学生在计算中出现错误的原因是多方面的，粗心只是其中原因之一，仅占一小部分。而其中大部分错误是由一些不良的心理素质及其导致的不良计算习惯所致。

　　注意力发展不完善，注意稳定性不高

　　有的孩子由于注意品质不佳，还不善于有意识地分配自己的注意力，常表现为思维与书写不同步，注意力不是集中。一方面手中在抄写，另一方面注意力已经转移到下一步计算方法上。这个“注意力不集中、观察事物缺乏整体性、注意力集中时间短”的生理、心理特点就使他们容易产生计算错误。最最典型的就是抄错数字。

　　不良学习心态的影响

　　有的孩子在计算过程中产生的不良心态主要有三种：

　　一是轻视心理

　　认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算而造成的错误。

　　二是畏难心理

　　认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时，便会产生畏难情绪、厌烦情绪、缺乏恒心、耐心和信心，从而使得计算的正确率大打折扣。

　　三是懒惰和厌恶

　　懒得动笔，不愿多写一个字，厌恶计算，无论数字大小，熟练与否，一律口算，不愿动笔演算，懒得拿草稿，甚至没有专门的草稿本、验算本。经常省略必要步骤，跳步，幻想快速、直接出结果，从而出错。

　　不良学习、计算习惯的影响

　　良好的学习习惯是保证计算正确的重要条件。因此，平常练习要严格要求，养成良好的计算习惯。有的孩子从小没有养成一个良好的生活习惯，做事散漫，上学后迁移到学习中，便没有一个良好的学习习惯。部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，加上平时的训练度不够，方法欠妥，因而就养成了一些不良的计算习惯。

　　这些不良习惯包括：不审题、不分析、一律口算不愿动笔演算、不喜爱打草稿、草稿随意不规范、不正确使用草稿（演算本）、省略步骤（跳步）、书写潦草、不及时验算和检验、无简算意识、计算中间不必要的过程或结果、不统计分析总结反思错误的原因等。

　　上述各种造成孩子们计算错误的原因并非孤立存在的，它们相互交错、互相影响。要想改善孩子的计算能力就必须坚持做计算题练习，提高数感。

　　解决方案

　　我们为孩子需要计算练习的孩子准备了每日一练，21天养成一个好习惯！

　　训练内容.

　　根据教材内容,对当前课本上所学的计算练习,每天坚持5道计算题。

　　训练方法.

　　家长作好记录,记下所用时间和正确题数,逐步提高难度.发现孩子有错题,一定要求孩子先找到错误的原因, 再改正错误。

　　奖励措施.

　　正确率达到一定的数量,可以对孩子进行奖励.以提高孩子练习计算题的兴趣.奖励或惩罚的规则可以和商量拟定。

　　总之,根据我的教学经验,只要坚持,学生的计算能力,通过训练是可以提高的.当孩子们的计算能力提高,对数学的兴趣也会剧增。