小升初重点学校普通班和普通学校重点班应该怎么选

　　是做名校的“凤尾”，还是做普通学校的“鸡头”；重点学校普通班和普通学校重点班应该怎么选？

　　判断的标准，除了师资，很重要的一个，就是同伴的力量，这可能是很多家长容易忽略的问题。

　　2015年，成都一个叫张潇月的女孩，被哈佛大学录取，除了自身特别优秀外，我们不能忽略“同伴的力量同样重要”。作为学校的实验班，班上59名学生，8人出国、25人保送（其中清华大学6人、北京大学1人）；语文老师、英语老师都是四川省英语特级教师……

　　这些孩子都是牛人，但他们不觉得自己牛，还在努力地学习。张潇月的同学吴健嘉说，在这个班集体中，学习风气很好，一个难题解决不上来，就有同学愿意分享自己的方法。

　　所以，从这个意义上讲，宁愿选择好学校的平行班，也不选择普通校的重点班，因为什么，同伴的力量。

　　举个真实的例子，也许在一个普通校重点班里数一数二的孩子，在全校排名每次都是一二，但殊不知，这个孩子的成绩在其它重点校，最多就是个五六百名。

　　但孩子并不知道啊，因为没有对手，没有横向对比，很容易导致孩子“温水煮青蛙”，结果在高中考大比拼的时候一下子露出原形。而反之，如果孩子很自律，在重点校排名五六百位，就会激发孩子的斗志，不断严格要求自己。

　　在自律的同时，他律也很重要。

　　我特别想把一个孩子的成长，比喻成一群大雁在飞翔，如果这个团队都是积极向上的，那么在这样的环境下，任何一只大雁都不会也不敢懈怠，而且彼此之间互相“借力”，飞翔起来也比较轻松。极端地说，别人都在学习，自己贪玩都觉得不好意思。

　　不要轻视这种团队的力量，特别对于很多男孩子而言，懂事要迟一些，家长不要完全寄希望于孩子的自觉，在自律的同时，他律也很重要。所谓“近朱者赤近墨者黑”，试想，一个孩子想学习，其他人都在打游戏，他能长期坚守吗？

　　2014年考入卡耐基梅隆大学的王诗涵，初中本来可以在内江当地一所比较好的中学读书，但父母听说“成都学校环境好，师资力量强，平台更大”，就把王诗涵从内江送到成都一所好的中学，从此过着一家“三城记”的生活。选择比努力更重要，方向比速度更重要，对孩子而言，这种选择，实际上是家长为孩子们提供了一个好的成长路径。