怎么帮助孩子克服偏科的问题（原因及解决方案）

　　孩子偏科该怎么办？某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。

　　其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

　　偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

　　问题表现：

　　一科突出，其他科不好，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

　　原因分析：

　　受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科，也受学生自身智力和非智力因素的影响。

　　解决方案：

　　正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。

　　家长应该如何来科学的应对这种问题呢？

　　一、改变错误的教育认知。对教育的认知，直接影响孩子的未来成长。中小学的学习是经验学习，也就是学现成的知识，而不是孩子自己去做科研，做创新。所以不存在孩子有没有数学细胞，语文细胞，数学天赋，语文天赋的问题。孩子一旦认为自己没有数学天赋，自然就会从心理上放弃数学的学习，这对孩子要改善数学成绩是极为不利的。所以，只有正确的教育认知，才能够重新让孩子树立起学习的自信心和希望。

　　二、培养孩子正确的学习习惯和学科思维。只有从根本上改变孩子错误的学习习惯和学科思维，才能够让孩子真正在偏弱的科目上，有极大的改善和提升。作为父母，也要加强自身的家庭教育常识的学习，这样才能够在孩子的培养上少走弯路，少走错误的路径。

　　三、注重孩子学习能力的培养。随着孩子学习难度的增加，她对孩子学习能力的要求就会越来越高，所以家长一定要从小学、幼儿阶段就注重孩子学习能力的培养，这才是真正的赢在起跑线。我们的家长更多的只是关注了孩子的知识体系的学习，而忽略了孩子学习能力的培养，这是家庭教育中很大的一个误区。孩子会学习了，具备了学习能力，学什么都变得非常简单。所以让孩子学会学习，才是真正让孩子赢在起跑线上。

　　所以，只要我们的家长重视起科学的解决路径，那么解决孩子学习偏科的问题，并不会太困难。孩子的高考是根据总成绩来录取的，而不是根据单科的成绩，所以偏科对于孩子未来的高考是极为不利的。

　　孩子在学习上偏科有很多原因。父母要帮孩子找到偏科的根源，然后再对症下药。可能的原因有哪些呢？让我们梳理一下。

　　一. 与任课老师或学校有关。孩子不喜欢老师的教学风格；老师对孩子没有过多的关注；老师曾经严厉批评过孩子，伤了自尊心。学校对某些课程不重视。

　　二. 与孩子自身相关。孩子在弱科学习上遇阻，有畏难情绪；孩子对弱科不感兴趣，不想花时间在上面；孩子追求个性化，有自己独特的喜好。

　　父母面对孩子的偏科，建议从以下几方面考虑：

　　一. 与孩子沟通，了解孩子内心真实的想法。

　　父母要无条件接纳孩子偏科的事实。对于偏科的危害，相信孩子比父母懂得道理不会少。如果一味地说教，甚至指责，只会激起孩子的逆反心理。不如换位思考，与孩子共情，理解孩子的感受，建立父母与孩子之间的信任感。

　　与孩子分享自己曾经偏科的经历和感受，一方面拉近心与心的距离，能让孩子感到父母的理解，在无形中帮孩子分担了困扰，另一方面也有利于孩子敞开心扉，进一步弄清楚孩子偏科的真实原因。

　　二. 帮助孩子解决学习中存在的困难。

　　1.树立孩子的信心，告诉孩子，如果可以学好某科，那么弱科一样没有问题，只是学习方法的运用和时间上的分配。

　　2.培养孩子的学习兴趣。如孩子不喜欢语文，认为语文太死板，全是死记硬背。父母要教会孩子感受生活中的点点滴滴，并且鼓励孩子随时把这种感受用文字的形式表达出来，父母先抛砖引玉，接着引导孩子参与，这样能有效调动孩子学习语文的积极性。父母还可以跟孩子参与读书会活动，分享好的书籍和电影，鼓励孩子谈读书心得。

　　3.与学校老师沟通，请老师多多关注和鼓励孩子。同时也请任课老师对孩子目前弱科的学习情况做一个评估，给出一些提高成绩合理化建议。

　　4.与孩子一起做好时间管理，拟定学习的奖惩机制。如每天一定要保证1-2个小时来学习弱科，父母可以做为监督者，进行考核，如果超额，则有奖励。通过强化，让孩子慢慢转变。

　　5.父母还可以去优质培训机构，请老师专门为孩子弱科量身制定一个提升计划，改善他的学习能力，并监督其有效执行。