王昌龄采莲曲阅读答案（阅读试题及答案）

　　一、古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“乱入” 一词在诗中的表达效果。

　　乱入，即杂入、混入之意。荷叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定睛细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影了。伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨，是耶非耶的感觉，一种变幻莫测的惊奇与怅惘，被“乱入”一词诠释得恰到好处。

　　二、作者是如何将采莲少女与美丽的大自然融为一体的？结合诗歌前两句，谈谈你的理解。

　　用比喻的手法。首句说女子的罗裙绿得象荷叶一样；次句的芙蓉即荷花，说少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花。前两句作者描绘出一幅美丽的图景：在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映，人花难辨。让人感到，这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分，或者说竟是荷花的精灵。这描写既具有真切的生活实感，又带有浓郁的童话色彩。

　　三、从修辞角度，赏析芙蓉向脸两边开一句的妙处。

　　用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。

　　四、结合诗句，概括采莲女的形象特点。

　　从采莲看出勤劳，从荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开看出美丽，从乱入池中闻歌看出活泼。

　　五、谈谈你对前两句诗的理解：

　　诗人巧妙地将采莲女与周围的环境组成了一个和谐完美的整体。荷叶像罗裙，罗裙似荷叶，一样绿来一样美；少女的脸庞似荷花，荷花的娇艳又映衬着少女的脸庞，一样的红来一样的艳。

　　六、三、四句写出了伫立凝望着在刹那间所产生的感觉，请你谈谈这种感觉：

　　是一种人花难辨的朦胧飘渺之境，令人情飞思动，禁不住会问：花耶？人耶？又禁不住会自答道：花也，人也。回味不尽，品咂不尽，余韵无穷。

　　七、请谈谈这首诗的艺术构思！

　　如果说可以把这首诗看成是一幅《少女采莲图》的话，那么画面的中心自然应该是采莲的少女们，但诗人却自始至终也没有让采莲女们在画面上出现，而是将她们隐在了田田的荷叶、艳艳的荷花丛中；若隐若现，若有若无，人与荷花，人与自然，浑然一体。全诗洋溢着浮动着一种飘渺朦胧的美。

　　八、王昌龄的《采莲曲》中写出了人花难辨，花人同美，采莲女与大自然融为一体的情景是：（）

　　荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

　　九、这首诗刻画的是怎样一位少女的形象？在刻画人物的手法上有什么特色？

　　刻画的是美丽、活泼、充满青春气息的少女形象，以自然的清新美丽来衬托采莲少女的活泼美丽，使少女的形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的意味。

　　十、诗中的向脸二字用得极为神妙，你的看法如何？

　　向脸二字用得极为神妙。人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。这些采莲女子简直就成了美丽大自然的一部分。

　　十一、这首诗描绘了一幅意趣生动的采莲图，刻画了一群 的采莲女形象。诗的第三句说采莲女乱入池中看不见，这是因为少女的绿罗裙已经融入田田的荷叶之中，叶裙难分；少女的脸庞 ；又密又高的荷叶荷花遮住了采莲女。

　　美丽、快乐（或美丽、活泼/美丽的、充满青春活力的）， 与鲜艳的荷花相互映照，花面难辨；

　　采莲曲(白居易)

　　乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

　　逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　十二、概括两首诗中采莲少女的形象特点。

　　王诗中采莲少女天真烂漫，朝气蓬勃；白诗中采莲少女腼腆害羞。

　　十三、简要分析两首诗的最后两句在人物刻画上的妙处。

　　王诗用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。白诗抓住人物的神情和细节精心刻画，一个羞涩而又多情的少女形象宛如就在我们眼前。